magister lollo

Alla inlägg den 27 mars 2015

Av magisterlollo - 27 mars 2015 15:48

Den här veckan har jag suttit tillbakalutad i klassrummet och blivit berörd. En efter en har mina nior klivit upp framför klassen och redovisat sin utvecklingsinje. Det har varit allt från PowerPoints och Prezis till stödordskort och bilder. Mitt enda krav var att eleverna vid redovisningen skulle använda sig av av stödord/stödbilder, i övrigt fick de själva välja hur presentationen skulle se ut. Många kreativa bildpresentationer blev det där eleverna låtit bilder och kartor tala istället för ord och bergrepp. Några elever har ännu inte redovisat, de kommer att redovisa till veckan. Trevligt att det inte är helt slut ännu, jag vill njuta mer! :-) Att stå inför klassen är något vi tränar mycket på och för varje gång vi tränar desto bättre går det. Jag har följt mina nior sedan sjuan och jag påminner dem ofta om vilken utvecklingsresa de har gjort. En utvecklingsresa tar aldrig slut, det är det som är så fantastiskt med livet. Vi slutar aldrig att utvecklas.


Så, vad innebär då uppgiften "Utvecklingslinje 1914-2067"?

Jo, uppgiften är individuell och går ut på att varje elev funderar ut ett tema som han/hon sedan följer genom historien, från 1914 och fram till 2067. Syftet är alltså att fundera på hur det tema man valt påverkat och påverkats av historien, samt vad som kommer att hända med temat i framtiden. Alltså: Hur har temat utvecklats genom historien? Har det kanske gått både fram och tillbaka i utvecklingen? (Förmodligen) Hur ser framtidsprognosen ut för temat?


Här kommer några exempel på teman som eleverna valde:

- Kvinnans roll

- Sverige

- Arbete

- Religion

- Industrier

- HBTQ

- Sexualitet

- Vapen

- Handel

- Fonder/aktier

- Människan

- Ryssland/Sovjetunionen

- Demokrati

- Europas karta

- Ideologier

- Storbritannien

- USA

- Tyskland

- Fordon

- Kläder


Det bästa med denna uppgift är helt klart att eleverna själva väljer ett tema. Därmed får de fördjupa sig i ett område som intresserar dem även om de såklart alltid måste anknyta till de historiska epokerna och händelserna vi läst om.


Kul grej, jag kör detta nästa år också. Uppgiften är relativt bred och det finns en tanke med det. Jag vill att eleverna ska vara kreativa och skapa. Jag finns med i klassrummet och kan vara ett bollplank, även om jag oftast inte behöver. De bollar i första hand med varandra. Otroligt häftigt att se elevernas kreativitet och egna lösningar. De tror på sitt tema och övertygar mig om att deras väg att gå är den rätta. Det viktiga är att eleverna får prova sina idéer. Att de sedan inte fungerar hela vägen gör ingenting. Det är också en lärdom.


Sist men inte minst så glädjer det mig att många elever tar stöd och hjälp av ämnesmatriserna på Schoolsoft (SPW) när de arbetar, detta för att veta vart de ska lägga sitt fokus. Tro då inte att det endast är matrisen för historia som används. Nej nej! Även matriserna för geografi, religionskunskap och samhällskunskap används till viss del :-) Stolt lärare och SPW-förespråkare!


Så här såg det ut när jag kom in i klassrummet i måndags.

(OBS:Till viss del kräv sinne för humor när du tittar på bilden)

 

/magister lollo

Presentation


Välkommen på SO-lektion hos magister lollo. Legitimerad lärare i samtliga SO-ämnen åk 3-9. Jag arbetar på Heliås Lärcentrum AB med åk 6-9.

Hälsa på i mitt klassrum och du blir utmanad! Det är utmaningar som utvecklar individen.

Jag i media

Twitter & Insta

Min C-uppsats

Bloggar

Fråga mig

5 besvarade frågor

Senaste inläggen

Tidigare år

Kalender

Ti On To Fr
           
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12 13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
<<< Mars 2015 >>>

Sök i bloggen

Kategorier

Arkiv

RSS


Skaffa en gratis bloggwww.bloggplatsen.se