magister lollo

Alla inlägg under februari 2014

Av magisterlollo - 10 februari 2014 22:54

Det brukar inte vara så svårt. Vi får se om jag lyckas imorgon. 8A och 8B får avgöra det :-) Har konstruerat ett eget mini-läromedel om olika typer av regeringar. Använder regeringen 2006-2010 samt 2010-2014 som exempel, eftersom de visar på att en koalitionsregering både kan vara en majoritetsregering och minoritetsregering.


Läroboken är dålig på just denna bit, av många olika anledningar som jag inte orkar gå in på. Den rör till det. Det hoppas jag att mitt mini-läromedel inte gör, men man vet aldrig... imorgon får vi se!


Ett smakprov nedan:


 

ANNONS
Av magisterlollo - 2 februari 2014 21:16

Historiekursen i åttan. Minst sagt häftig upplevelse. Eleverna har gjort utvecklingsresor. Precis som Columbus upptäckte Amerika så har åttorna upptäckt den historiska analysen. Åttorna är, vid det här laget, rätt så trötta på mitt tjat om Den Röda Tråden. Men att de nu har lärt sig att se historien som en enda lång utvecklingslinje, är det ingen som helst tvekan om. Orsaker och konsekvenser har varit fokus. Ser man dem, ser man också utvecklingslinjen. När väl analystänket sitter så krävs det "bara" att plugga fakta, sedan är man i hamn. Har man väl startat sitt analystänk och jobbar aktivt med det, så har man också förutsättningar för att utvecklas.


Vi hade både ett skriftligt och muntligt prov på Den Röda Tråden. Även här gjorde jag intressanta iaktagelser. Proven kompletterade varandra. Det skriftliga gjordes på hösten och det muntliga på våren. Det skriftliga handlade om Europa (ja, lite utanför Europa också), medan det muntliga handlade om Sverige. Men eftersom man, på det muntliga, hela tiden skulle förklara hur Sverige påverkades av det som hände i Europa (Renässansen, Upplysningen och de tre revolutionerna) så fick man även med det Europeeiska perspektivet. Detta var perfekt eftersom man då kunde komplettera och rätta till saker man missat eller inte var helt nöjd med på det skriftliga provet. (Eleverna hade fått utförlig feedback efter det skriftliga provet, just för att kunna utvecklas vidare).


Därtill så går det lätt att bedöma en elevs förmåga att analysera när de hela tiden ska koppla till "Hur Sverige påverkades..." och samtidigt se en Röd Tråd. Återigen också tydligt hur viktigt det är att jobba både muntligt och skriftligt, eftersom alla elever är olika och har olika förutsättningar vid muntligt respektive skriftligt. Jag lovar, att utan det muntliga provet hade betygssnittet varit lägre. Läskigt att inse, men viktig lärdom. Visst följer man eleverna muntligt på lektionerna, men det är inte alltid man får tillräckligt på fötterna från lektionerna. Ibland krävs en muntlig examination som alla gör.


/magister lollo

ANNONS

Presentation


Välkommen på SO-lektion hos magister lollo. Legitimerad lärare i samtliga SO-ämnen åk 3-9. Jag arbetar på Heliås Lärcentrum AB med åk 6-9.

Hälsa på i mitt klassrum och du blir utmanad! Det är utmaningar som utvecklar individen.

Jag i media

Twitter & Insta

Min C-uppsats

Bloggar

Fråga mig

5 besvarade frågor

Senaste inläggen

Tidigare år

Kalender

Ti On To Fr
         
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
<<< Februari 2014 >>>

Sök i bloggen

Kategorier

Arkiv

RSS


Skaffa en gratis bloggwww.bloggplatsen.se