Long time no see. Vårterminen har rullat på i en väldig fart. Föreläsningen i Umeå gick mycket bra! Konferensen erbjöd många spännande didaktiska diskussioner. Därefter fick sig privatlivet en svacka när en av mina vänners sambo plötsligt lämnade jordelivet. Sådant får en att stanna upp och fundera på vad som är viktigt på riktigt.

Från det enda till det andra, från det sorgsna till det glada. I samma veva dyker en jobbrelaterad utmaning upp. Otroligt kul att mitt hårda arbete har gett resultat och att det jag upplever just nu är lite av en lyx. Jag sa till en av mina chefer att för mig kännetecknas en bra lärare av att vilja utvecklas och klättra mot nya höjder. Jag kommer gång på gång på mig själv att hela tiden vilja utveckla mitt tänk. Jag bedriver en lektion, utvärderar den automatiskt och går sedan in i nästa klass med reviderat tänk.

Jag besökte mitt ena vägval i veckan och producerade idag en läxa med inspiration från vägvalet. Det tyder på att det ständigt pågår en process i min hjärna. Jag befinner mig nu i ett vägskäl och jag måste välja väg. Oavsett vad jag väljer så vet jag att resultatet kommer att bli bra. Vägarna ser olika ut, men båda innehåller sådant jag vill ha. Därför gör det mitt vägval ännu svårare. Att välja mellan två bra vägar är ju betydligt svårare än att välja mellan en bra och en dålig. Nu förstår ni varför jag aldrig blivit någon elitorienterare! ;-)  

/magister lollo

Ska bli så härligt att åka iväg på konferens i två dagar till gamla studiestaden Umeå. Både för att förkovra mig och lära mig massor om formativ bedömning, men också för att träffa en gammal studiekamrat som jag ska bos hos. Förmodligen får vi den längsta kvällspromenaden jag någonsin gjort i Ume eftersom jag ju vill se allt som jag såg som student, dvs: Nydalasjön, IKSU, Universitetet... Berghem och Rågången 9 kan jag skippa =P (min gamla vackra bostad) om vi inte hinner. Hur som helst, ska bli roligt. Var längesen jag var i Umeå nu och överhuvudtaget längsedan jag var på konferens. Känner jag mig själv kommer jag att få blodad tand av att föreläsa.

Jag har haft ett superskönt påsklov. Totalt jobb-bortkopplad. Så pass att veckodagarna snurrat runt i huvudet och jobbtänket har varit långt bort. Nu kommer samma känsla som efter ett sommarlov; hur var det nu man gjorde när man undervisade? :-) Det brukar ge sig, om inte annat får eleverna lite extra skoj första veckan - och det kan jag lätt bjuda på.

En veckas arbete, sedan drar jag till Umeå för att föreläsa på Skolportens arrangemang "Bedömning för och av lärande". Ska bli riktigt spännande och lärorikt. Häftigt att göra något jag aldrig gjort förut. Att prova nya vidder av läraryrket. Ännu är jag inte nervös, förmodligen blir jag det på tåget upp men det brukar bara generera ännu bättre prestation.

Försöker få igång jobb-tänket. Finns en hel del att göra veckan som kommer. Eftersom min planeringstid ligger på måndagar måste jag nästan kicka igång mig själv imorgon söndag så jag är igång på måndag.

Känner mig utvilad och ser fram emot kommande veckor. Tycker att jag lärt mig att anpassa mig efter läget. Veckorna som är kvar är mycket splittrade, allt från NP till lov och andra schemabrytande aktiviteter. Försöker få min undervisning att passa in i splittret utan att för den skull pressa eleverna och mig själv till det yttersta. Gäller att hitta balans och inse att allt inte hinns med - även det är en del av läraryrkets konst. Att finna lugn i stressen.

/magister lollo

Denna vecka är extra het. Partidebatter! Vissa politiker går på riktigt hårt och utsätter sina konkurrenter för hård press. Så här ser elevernas uppgift ut:

Examination:

• Ni bildar ett eget parti utifrån instruktionerna på nästa sida. Ni jobbar i mindre grupper.

Redovisning sker på följande sätt:

• Partidebatt. Tvärgrupper - du är själv från ditt eget parti och ska försvara partiets åsikter. Klassen är publik.

___________________________________________________________________________________________

Arbetsgång ”Vårt eget parti”

Du och dina kompisar i gruppen ska nu bilda ett eget parti. Följ instruktionerna:

1. Läs igenom faktabladet om två av våra stora ideologier: Socialism och Liberalism. De flesta av våra politiska partier är kopplade till dessa ideologier på något sätt, många partier blandar olika ideologier och det är väldigt olika hur pass hårt man följer dem. Bestäm vilken ideologi ert parti främst skall stödja; Socialism eller Liberalism. Se till att lära er ordentligt om båda ideologierna så att ni vet hur ni ska försvara ert parti på bästa sätt.

2. Ni ska nu fundera över hur ni, i ert parti, tänker lösa följande aktuella samhällsfrågor:

Utmaning: Försök att koppla era åsikter och ställningstaganden till er ideologi.

• Hur ska Sverige lösa ungdomsarbetslösheten? Många ungdomar är arbetslösa. Vad kommer ert parti  att göra för att ungdomsarbetslösheten skall minska?
• Miljö är alltid en het fråga. Många forskare anser att människan håller på att förstöra jorden. Vad kommer ert parti att göra för att minska utsläppen och därmed minska växthuseffekten?
• Skolpolitiken. Den ständiga diskussionen kring betyg och om betygen bidrar till ökat lärande. Från vilken årskurs ska man ha betyg? Vad tycker ert parti? Kommer tidigare betyg att leda till att svenska elever lär sig med.

3. Fundera över ett namn och en logga till ert parti. Gör en plansch. Lägg max 30 min på detta.

4. Förbered er inför debatten. Träna på att försvara era åsikter. Räkna med att era motståndare kommer att ifrågasätta er och hur ni tänker.     

Genomförande av debatten: Ni kommer att debattera i tvärgrupper. Dvs. ni är ensamma från ert parti och ska försvara partiets åsikter. Lollo är debattledare och fördelar ordet. Vi kommer alltså att lyssna på många debatter, eftersom alla i klassen ska få redovisa.

Introducerade detta idag med en av mina klasser.

Mycket bra grejer!

Kika:

http://www.ungforetagsamhet.se/se%20möjligheterna

Begreppen är många och bör redas ut. Vi jobbar med flodkulturerna för tillfället och där dyker begreppet statsstat upp.

Att sedan få eleverna att förstå skillnaden mellan land och en stat är inte det lättaste eftersom man nu på många håll i samhället likställer stat och land. Inte riktigt rätt enligt mina samhällslärare på universitetet i Umeå som tryckte hårt på att stat är riksdag och regering, land är ett geografiskt avgränsat område.

Där redde vi ut de begreppen! Eller?

God natt!

Mina 6:or ska nu jobba med detta samband. Att få förståelse för hur jag, som individ, kan påverka samhället hela vägen ut till myndigheterna. På basic nivå såklart. Mycket av ovanstående går inte att uppleva, det får iscensättas med bilder och agerande, men Bolagsverket ska vi åtminstone uppleva. Just för att få förståelse för att regeringens förlängda armar finns mitt ibland oss. Fokus blir helt och hållet på sambandet, jag ska vara övetydlig och hela tiden återkomma till det. Kan inte påstå att jag alltid gjort så, men inser att det måste till för att eleverna ska få förståelse.

/magistern

Visst minns man väl alla sina skolstarter. Första dagen på en ny termin. Tro inte att det är någon skillnad bara för att man är lärare, det är precis lika spännande och förväntansfullt. Alltid extra roligt att första dagen fundera på vad man ska ha för kläder, att gå upp lite extra tidigt bara för att man längtar. Jag är väl lyckligt lottad då som har så pass positiva minnen av mina skolstarter att jag kan väcka dessa minnen vid liv och njuta av skolstart som lärare!

Imorgon smäller det!
/magistern