magister lollo

Senaste inläggen

Av magisterlollo - Tisdag 25 okt 18:24

Ni som känner mig vet att jag gillar att experimentera och prova nya vägar i min undervisning. Det här med att hitta effektiva och bra examinationsuppgifter, som på relativt kort tid visar hur eleverna använder sina kunskaper kopplat till förmågorna, är inte helt lätt alla gånger. Det är helt klart en utmaning (!). Samtidigt är det viktigt att utveckla effektiva metoder. Jag vill kunna bedöma elevernas kunskaper på många olika sätt och jag vill verkligen utveckla metoder som mäter många kunskapskrav/förmågor och samtidigt ger eleverna en utmaning. Dessutom vill jag att eleverna ska tycka att det är roligt. Det ska vara roligt att visa sina kunskaper! Det ÄR roligt med SO!  

Den här utmaningen känner jag verkligen att jag har lyckats med! Den testar samtliga kunskapskrav som vi arbetat med (årskurs 7 - historia) på ett effektivt sätt och jag får snabbt koll på hur väl eleven har utvecklats kopplat till de olika kunskapskraven. Det centrala innehållet är de antika kulturerna kring Medelhavet. Utmaningen går ut på att eleverna ska knyta ihop säcken, dvs. se hur alla antika kulturer kring Medelhavet inspirerats av och påverkat varandra. Vi har tränat mycket med utgångspunkt i den frågeställningen så utmaningen i denna rulle är gjord på ett sätt så att eleverna ska få använda sina kunskaper i ett nytt sammanhang. Lättbedömt och effektivt, ja!


Pricken över i är att se eleverna rulla upp rullen och med fullt fokus ta sig ann utmaningen. I rullen finns flera ark med div. innehåll. De studerar, funderar, markerar. Förbereder sina svar. Eleverna får själva välja om de vill göra utmaningen skriftligt eller muntligt. När de själva har valt är de också extra taggade på just sitt val. Det är så roligt när eleverna själva känner att de kan använda sina kunskaper i ett nytt sammanhang. 


Är det värt det, att göra det där lilla extra? Svar: JA!!!! Det tar lite extra tid att göra rullar, men det är roligt. Du gör det inte varje gång. Någon gång ibland, ja då är det bara roligt. Du får så mycket tillbaka från eleverna:


"Det var lite klurigt men smart gjort av dig"

"Lite nervöst i början innan man öppnat rullen, men samtidigt spännande, man undrade ju vad som var i rullen"

"Åhhh en papyrusrulle!!" 

"Va? Så rullarna fanns på riktigt, coolt, jag trodde du hade plockat en bild från Internet!"

"Wow, får alla en varsin rulle???"

"Tack för ett jätteroligt prov, Lollo".


Slutsats: Kan verkligen rekommendera SO-rullen!


//magister lollo

Av magisterlollo - Tisdag 9 aug 18:20

Det ligger i luften. Augusti är här. Denna månad är helt klart en av alla tjusningar med läraryrket. Visserligen har jag inte börjat jobba ännu (tja... en liten tjuvstart har jag kanske gjort...) men känslan finns där, den ligger i luften och jag gillar den. Jag talar om känslan av nystart. Allt börjar om på nytt. Att vara lärare är lite som ett långlopp. Starten går i augusti och sedan går man i mål i juni. Juni och augusti adderar en extra krydda till yrket. På sätt och vis hör även december dit, mellanlandningen. Däremellan rullar det på och då går det av bara farten. Ofta för snabbt :-)


Skolstart framkallar en speciell känsla inom mig. Jag minns mycket väl hur jag förberedde mig inför första skoldagen, såväl i årskurs ett som i årskurs nio. Nya kläder, gärna nytt pennfack (om inte så i alla fall nya fräscha pennor av olika sort och färg, man behövde ju ha med sig minst fem stycken blyertspennor till ett prov men av skolan fick man ju bara två...) Givetvis en ny kalender för att noggrant kunna planera läxor, prov och fritidsaktiviteter. När då första skoldagen stod för dörren... hur spännande var det inte att få sitt nya schema? Man kunde ju knappt vänta!


Så, hur ser förberedelserna ut idag då? Jo, de ser väl ungefär ut på samma sätt. Det finns en ny höstgarderob även om den givetivs kommer att uppdateras allt eftersom. Några nya pennor köpte jag även om jag numera får det mesta av arbetsgivaren. Den nya lärarkalendern kom redan i våras så nu väntar jag bara spänt på mitt nya schema. Ni ser ju. Läraryrket är verkligen att uppleva gamla minnen! ;-) Fördelen med lärarschemat är att det finns luckor i det, det fanns det icke när man var elev!


En lång och skön ledighet går mot sitt slut men nu ser jag fram emot att få börja jobba och komma tillbaka i rutiner. Det är härligt med semester/sommarlov men vardag är ändå det allra bästa. Jag gillar ju mitt yrke =)

 

Av magisterlollo - Tisdag 17 maj 20:25

Mer utelektioner, det är mitt motto. Det var geografikursen via Högskolan i Dalarna som gjorde mig till den naturgeografiska nörd jag nu är, and I love it. Är det inte fantastiskt att vi har kunskapskrav som upprätthåller vårt nörderi (tänker speciellt på dig Magister Linus (http://magisterlinus.blogspot.se/). Du och jag! 


Fältstudier åk 6

Förra veckan var jag på fältstudie med halva åk 6. Nästa vecka är det dags igen, då för den andra halvan. Fältstudien avslutar vårt kursmoment "Grundläggande kartkunskap". Detta för att vara säker på att alla elever behärskar grunderna när vi väl går ut i skogen. Dessutom har jag hunnit påbörja arbetet med endogena och exogena krafter, samt det svenska naturlandskapet (fokus Istiden) vilket gör att delar av fälstudien kan användas för att analysera det svenska naturlandskapet. 


Huvudsyftet med fältstudien är att eleverna ska rita en topografisk karta över Sundsvall. Att rita topografisk karta är inget nytt för dem, vi har tränat i klassrummet innan fältstudien. Kartan ska ritas på toppen av Södra berget. Under vår vandring upp till toppen får eleverna orientera med hjälp av en annan topografisk karta (orienteringskarta). Denna karta har de analyserat i klassrummet några dagar innan fältstudien. Analysen går ut på att fundera kring: topografi, närmsta/bästa vägväl, istida spår. Elevgruppen får sedan gemensamt komma överens om vilken väg vi går samt vilka istida spår vi ska gå förbi. Jag får även se hur väl de kan använda kartor/geografiska verktyg. Något jag nöter mycket under åk 6 är just vädersträck och att kartans Norr ska "passas" mot verklighetens Norr. Detta tränar vi såväl med världsatlasen som med topografiska kartor. Det är viktigt att ha koll på detta för att få en korrekt förståelse av kartan vs verkligheten. 


Jag är nöjd med upplägget av fältstudien. Jag får in kunskapskravet om fältstudier. Jag får in ytterligare en mätning av elevernas kunskaper kopplat till kunskapskravet om geografiska verktyg och metoder. Jag har tidigare testat dem på detta och nu får de ytterligare en chans att visa upp sina kunskaper, men nu mer "på riktigt". Dessutom kan vi, under vår vandring, passa på att kika på de krafter som format jordytan... och vips får vi med två kunskapskrav till. Sist men inte minst så orkar eleverna så mycket mer när vi är utomhus. Mer utomhusundervisning, helt klart!

   

Fina bilder va! =)

/magister lollo

Av magisterlollo - Torsdag 28 april 17:48

Den frågan ställde jag aldrig själv som elev. Prov var alltid samma. Det var skriftligt och det var att samla poäng. Det var att läsa trettio sidor i en bok och hoppas på att läraren inte valde att fråga om bildtexten. ;-) 


Några år senare:

"Vad är det för typ av prov?" frågar en elev. Muntligt förklarar jag, bildanalys.

En annan undrar "Är det muntligt i smågrupper eller individuellt?"

"Får man ha stödord?" hojtar en tredje.

"Är det speedredovisning eller vanlig?". (Observera uttrycket "vanlig".)


Det är när man har haft en klass i ca 3-4 år och eleverna ställer frågor som dessa som jag som lärare kan konstatera att jag, åtminstone i någon grad, har lyckats förmedla att det går alldeles utmärkt att visa sina kunskaper på olika sätt. Vi är alla olika. Det som passar mig behöver inte passa dig. Det bästa skolan kan göra är att erbjuda en variation av summativa examinationsformer. Givetvis ska även den formativa bedmömningen vara varierad, det är en förutsättning för att de summativa mätningarna ska kunna vara det. I grunden handlar det alltså om varierad undervisning.


Jag brinner verkligen för att alla elever ska få känna att "yes, denna examinationsform passar mig perfekt". Desto fler metoder jag erbjuder, desto större är chansen att alla elever faktiskt får möjlighet att känna detta. Det mest fascinerande med variation är också att alla elever, någon gång, verkligen visar framfötterna. Nu, när jag är inne på mitt sjunde år som lärare (!), kan jag konstatera att variation är nyckeln till framgång. Jag ser hur känslan av framgång smittar av sig på eleverna. Eleverna får se varandra lyckas. Alla får se att alla lyckas, men att man lyckas på olika sätt och med olika metoder. Det är en fantastisk lärdom inför det fortsatta livet. Vi är olika. Vi lär olika. Vi ska givetvis träna oss på att visa våra kunskaper på olika sätt, vi ska utmana oss själva i det vi tycker är svårt och lite jobbigt, men vi ska också få möjlighet att glänsa och känna oss stola över det som vi är bra på!


Idag hade jag halvklassprov i grundläggande kartkunskap med en klass. Ett nytt sätt att ha prov på för många elever. Eleverna satt utspridda i klassrummet och fick sedan olika uppdrag att utföra vid sin plats. Jag gick runt och scannade av, kollade hur de löste sina uppdrag. Variation helt enkelt. Det är nyckeln. Vi hade roligt och det var trevlig stämning, såklart. SO-prov är roligt, inspirerande och lite lagom nervöst! ;-)

 

//magister lollo

Av magisterlollo - Söndag 20 mars 16:29

Under två veckors tid har sju nya partier vuxit fram och tagit form. Det är mina sexor som under ett antal lektioner haft fullt fokus och engagemang. Engagemanget har även märkts i andra sammanhang utanför klassrummet. Jätteroligt! I fredags startade debatterna och det blev precis så hett som jag förutsett. Imorgon fortsätter vi! Det är otroligt roligt och inspirerande att vara debattledare och fördela ordet mellan heta och energiska partiledare och språkrör. Eleverna debatterar i tvärgrupper, detta för att alla ska få komma till tals och visa sina kunskaper.  


Nedan hittar du instruktionen eleverna har arbetat efter. Jag brukar inte köra ideologierna i åk 6 (snarare åk 8) men eftersom vi redan hade kommit in på dem i andra sammanhang (när vi arbetade med det ekonomiska kretsloppet och Sveriges politiska system) så valde jag att lyfta in dem. Samtliga grupper har lyckats fint även med den utmaningen. Det ni! =)

  

Arbetsgång ”Vårt eget parti”. Du och dina kompisar i gruppen ska nu bilda ett eget parti. Följ instruktionerna:

 

Ideologi: Läs igenom faktabladet om ideologierna Socialism och Liberalism. De flesta av våra politiska partier är kopplade till dessa ideologier på något sätt (mer eller mindre). Många partier blandar olika ideologier och det är väldigt olika hur pass hårt man följer dem. Bestäm vilken av dessa två ideologier ert parti främst skall stödja. Se till att lära er ordentligt om den ideologin så att ni vet hur ni ska försvara ert parti på bästa sätt. Givetvis får ni ha flera ideologier som ni stödjer.


Ni ska nu fundera över hur ni, i ert parti, tänker lösa följande aktuella samhällsfrågor: 

Utmaningen: Försök att koppla era åsikter och ställningstaganden till er ideologi.

    • Vilken roll ska stat, kommun och landsting ha i Sverige? Ska de ha stor makt (och vi får en stor offentlig sektor som drar in skatt - socialism) eller ska de ha mindre makt (och vi får en mindre offentlig sektor - liberalism)
    • Vad är utveckling för er? Hur utvecklas ett samhälle på bästa sätt? (Genom socialism, liberalism eller annat?)
    • Hur ska Sverige göra för att fler människor ska ha ett arbete att gå till? Många människor har inget jobb och behöver komma i arbete. Vad kommer ert parti att göra för att fler människor ska få arbete?
    • Miljö är alltid en het fråga. Många forskare anser att människan håller på att förstöra jorden. Vad kommer ert parti att göra för att minska utsläppen och därmed minska växthuseffekten
    • Hjärtefråga En fråga som ert parti brinner lite extra för och tycker är extra viktig. En fråga som kännetecknar ert parti.        

                          

Fundera över ett namn och en logga till ert parti. Gör en plansch med namn och logga. Lägg max 30 min på detta. 


Förbered er/dig inför debatten. Träna på att försvara era åsikter. Räkna med att era motståndare kommer att ifrågasätta er och hur ni tänker.


Genomförande av debatten: Debatterna sker i tvärgrupper. Det innebär att du är ensam från ditt parti och ska försvara partiets åsikter. Lollo är debattledare och fördelar ordet. Vi kommer alltså att lyssna på många debatter eftersom alla i klassen ska få redovisa. 


//magister lollo

Av magisterlollo - Onsdag 16 mars 22:44

Hittade en intressant SO-blogg med ett intressant inlägg om hur man kan förankra kunskapskrav och centralt innehåll hos eleverna på ett roligt och ändamålsenligt sätt. Läs och låt er inspireras. Jag ska prova givetvis! (till hösten)


http://lisastankaromlarande.blogspot.se/2016/03/alignment-geografi.html

Av magisterlollo - Onsdag 10 feb 19:02

Ni är många som undrar och frågar, hur trivs jag nu då med allt "nytt"? För det första så känns det faktiskt inte så nytt, jag menar, det är ju samma yrke och mitt yrke kan jag. För det andra så stortrivs jag verkligen! :-) Jag kom in på mina nya arbetsplats väldigt fort, dels för att jag har så fantastiska kollegor och elever, dels för att jag själv lade ner mycket tid för att snabbt komma in. 


När jag blickar tillbaka på mig själv för bara ett år sedan så inser jag att detta byte har gett mig många nya insikter och därmed också mycket ny kunskap. Alla vet väl att jag trivdes fint på min förra arbetsplats och jag gick runt och trodde att det här får jag vara nöjd med. Visserligen hörde jag hur andra talade om andra verksamheter men jag tänkte ändå att "gräset är nog inte grönare på andra sidan". Nu inser jag att jag absolut inte kan uttala mig om något jag inte vet eller har insikt om. Jag vet ju inte hur det är på andra skolor om jag inte tar chansen att prova. Eftersom jag nu tog chansen så har jag gått från att trivas till att stortrivas. Den här skolan är helt rätt för mig. Jag har "bara" jobbat i drygt en månad men ändå har jag redan lärt mig så mycket nytt. Det käns som att jag har jobbat här i minst ett år. Tack till alla kollegor och elever som bidragit till denna positiva känsla! 


Och slutligen, till alla er som sitter där och funderar på om ni ska göra något nytt, så säger jag bara, gör det - ta chansen! Visst gräset behöver inte vara grönare på andra sidan, men om det väl är det så har man ju gått miste om det. Man måste våga för att vinna, visst! Btw: Det där är en bra slogan att köra i klassrummet också.


Nu bjuder jag på lite bilder från mina första veckor. Ny skola = ny kultur. En tydlig skillnad är att alla elever i åk 7-9 har datorer. Eftersom jag är van att jobba digitalt gör det mig ännu mer effektiv. Jag skriver inte ut något till eleverna, de kan själva skriva ut om de så önskar vid den gemensamma skrivaren. Den nya lärportalen Haldor är jag också mycket nöjd med. http://www.haldor.se Den ger mig möjligheter som jag tidigare inte hade och jag kan utveckla den formativa bedömningen, vilket är ett av mina favoitområden i den didaktiska djungeln. 

      

  

/magister lollo

Av magisterlollo - Onsdag 6 jan 20:17

Imorgon börjar jag mitt sjunde år som SO-lärare. Ja, tiden rullar på. Men det är rätt väg att gå hävdar jag, eller har vi något val? ;-) Nåväl, med tiden utvecklas vi och får mer erfarenhet. Det är gött! Innan jag vet ordet av har jag jobbat som lärare i 20 år! Undrar just vilka insikter jag kommer att bära på när jag är 40 år?


Det var längesedan jag kände mig "ny på jobbet". Spännande att äntligen få känna så igen. Imorgon är det dags. Jag ska njuta lite extra av denna spänning nu, såsmåningom blir det ju vardag även av det nya. =)


Nedanstående alster gjordes av elever som nu går andra året på gymnasiet. Detta hade jag alltid som stående inslag på exkursionen med åk 6 när jag undervisade åk 6-7 på Höglunda. Nya alster ska det bli i vår, även nu av åk 6! Förmodligen på samma geografiska plats. Nu när jag börjar arbeta på en naturvetenskaplig friskola kanske jag kan få inspiration att utveckla mitt naturgeografiska intresse ännu mer!


Nu kör vi stenhårt!

  

//magister lollo

Presentation


Välkommen på SO-lektion hos magister lollo. Legitimerad lärare i samtliga SO-ämnen åk 3-9. Jag arbetar på Heliås Lärcentrum AB med åk 6-9.

Hälsa på i mitt klassrum och du blir utmanad! Det är utmaningar som utvecklar individen.

Jag i media

Twitter & Insta

Min C-uppsats

Bloggar

Fråga mig

5 besvarade frågor

Senaste inläggen

Kalender

Ti On To Fr
         
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
<<< Oktober 2016
>>>

Sök i bloggen

Kategorier

Arkiv

RSS


Skaffa en gratis bloggwww.bloggplatsen.se